语言发展
1个月：
接受性：
对触觉和动觉刺激的反射微笑，对声音和声音做出反应，常被熟悉的友好的声音安静下来。
表现出来的：
8天时，发出呼噜声，小喉咙声，哭：对不同的刺激做出不同的反应。
2个月：
注意说话的声音，回应自己的声音，社交微笑。
表现出来的：
因疼痛，饥饿和不适而哭泣的种类不同，自己玩会发出咿咿呀呀的和咕咕声。
3个月：
通过哭泣来回应愤怒的声音，用咕噜声回应悦耳的音调，提高环境意识。
表现出来：大声大笑，继续发出咿咿呀呀的声音，说两个音节。
4个月：
对噪音和声音的反应是转向声援。
表现出来的：重复回答一个音节，在自我发起的声音游戏中发声。
5个月：
开始感觉到反馈和程度的含义通过笑和笑回应愉快的讲话。
表现出来的：
咿咿呀呀用来引起注意和表达要求，发出急切的声音，发出不满的声音。
6个月：
提高对环境的认识和反应。
表现出来的：说几个音节。
6-12个月：
更加专心地听生词，对特定人的回应（8个月），回复“再见”（9个月），对一些问题摇头“是和”否“（10个月）。遵循简单说明（11或12个月）；
表现出来的：
单词类型是名词—具体的词汇含义开始使用变形模式；随机发生中使用了许多语言和非语音唱歌（7个月）；嘶哑（重复长生的声音）（长达9个月）；回音模式开始（9到12个月）；即孩子喜欢模仿声音；序列出现第一个单词（10到12个月）；尝试在刺激时命名对象（10到12 个月）；5至6字的词汇量（12个月）；尝试重复别人发出的声音使用语调模式和专业术语将声音和手势指向物体和人；
1-2岁：
了解简单的命令和禁令（13到18个月）；识别1个身体部位（18个月）；识别3个身体部位（20个月）；识别5个身体部位（22个月）。
表现出来的：
平均句子长度：1.5个字18个月时，有50%的单词是名词；在24个月39%，18个月时使用2或3个单词的组合，例如：劳拉 李，名词修饰语，例如，我的，发、更多，更大，”我的卡车“，”汽车“等所有形式——”爸爸的椅“，”宝宝的书“等形容词。名词组合——”大男孩“，”破碎的洋娃娃“等，18个月时10至20个单词的词汇量，24个月200个单词的词汇量，行话在18个月达到顶峰；24个月没了。使用电报语音（省略文章，帮助动词等），通过流行的行话进行富有表现力的，富有启发性的对话，形容词和副词出现在语音中，好，坏，好，热，冷等。简单的动词形式出现，看，想，走等等。第一个词，第一句。第一个代词（有部分歧视），我，我，你。。。。。模仿许多单词，使用刻板印象的短语，”不要哭“”小心“等。
2-2.5岁：
通过选择合适的图片展示对几个动词的理解（24-27个月），识别和识别一般的姓氏类别，如婴儿、祖母、母亲等（24-27个月）区分”在“和”下“的位置，区分”一“和”多”，听简单的故事，按用途标示对象，明白来去，跑停，给取。通过名词的位置来理解住客体的语义差异（“让我们看看汽车推着卡车”和“卡车推着汽车”）理解所有句子的结构，了解大小差异（27-30个月）。
表现出来的：
命名环境中熟悉的对象（24个月），行话大幅度减少200-300个单词的词汇-38.6%的名词，21%的动词，7.1%的副词，14.6%的代词提出简单的问题，（以自我为中心）-“球在哪里？”说全名改进了自己的语法-“不要看我。。。。。。”，重复存储中的2位数字，正确使用的文章-a,the,.....用途和-“妈妈爸爸”
2.5岁-3岁：
词汇理解能力迅速提高（30个月时400个单词，36个月时400单词，36个月时800个单词），使用0n\under\up\down\over\here\jump响应命令，使用两个相关操作响应命令-“快速运行”，懂得轮流，可以执行简单的两步命令，识别7个身体部位，有兴趣解释原因和方式。，能理解常见的形容词。
表现出来的：
开始使用动词缩略语（30个月），模仿两个单词的组合（30个月），语言障碍很常见（30个月），词汇快速扩展（900字），使用简短的句子（平均3.1个单词），90%的话容易听懂，讲述有目的的谈话，独处时说话，谈论眼前的经历，描述书中的动作，开始发问，按名称和用途标识对象，使用人称代词（大多数人正确使用第一人称和第二人称代词），开始使用动词屈折变化（简单复数，所有格），形容词的使用持续增加。使用介词（位置介词在前），描述厕所需求，要求另一个，能说出一张图片中3个物体的名字。会一些押韵，重复3位数。
葱到3年的时间主要是过渡时期，即废弃行话以及注意物体和图片时，一个孩子现在可以将3个单词组合成一个句子。3个单词的句子通常在2年内出现。
