蒙氏環境準備三要素:

教具.老師.環境

Challenging Work 

Creative `Self -construction 

children dipendance for they work .

lesson 2.2.2

Emvironmental featurs for chilodren aged three to six .

蒙特梭利為學齡前兒童準備的環境通常被稱為"兒童之家"他備專門設計成親切美觀和有序的,

在這裡像一個社區,孩子˙可以和更廣泛的社區中應用的技能

在兒童之家 鼓勵合作而不是競爭 .

兒童之家的設計目的是鼓勵獨立 合作 和日常生活技能的發展.

使每個兒童都能成為這個小區中有价值和独立的成员。

兒童之家的資源何活動旨在:

協調能力 Coordinated movent 

獨立工作 Independance

作決定 Make Decicions 

專注

重複

溝通能力

數學概念

發展運動協調能力 獨立工作 培養做出  明智決定的能力. 

開放的工件和材料

理想的工作是最少3小時 沒有固定時間

這樣孩子就能發展和遵循自己的活動和休息的自然節奏.

而不會受到不必要的干擾

兒童之家融合了室內和室外 兩個空間相輔相成 孩子們可以隨時使用

戶外的活動目的是培養孩子們對自然世界的欣賞, 戶外環境有助於孩子們理解人類在保護和愛護自然環境方面的重要作用

領域通常分為五個

1.日常生practiacl

通過照顧自己和保護環境 來達到獨立

在這個領域 兒童也會有機會通措優雅和禮儀的活動 去實踐公認的文化習俗.

孩子們通過這些去探索不同的社會關係韓文化習俗.

2.感官Sensorial 

提供的材料是專門設計的 用來改善兒童對感知信息的感覺 辨別和判斷

 他們通過 觸摸觀察 聞 覺 聽和探索環境的物理特性 來幫助孩子們對印象印行分類和排序.

3.語言language

語言的發展對孩子至關重要,因此 兒童之家的環境 是豐富的口頭語言的機會

課堂的語言內容提供特定的活動 已支持口語詞彙 書面表達和閱讀技能的發展

4.數學mathematics

基本數學原理的堅實基礎 為以後的抽象推理作準備

5.科學文化cultural studies

the human Tenicnies  

人類進化遠超於動物,行為不僅僅是由本能引導的,天生具有探索.發明和創造的傾向 .